El auge del e-learning ha hecho que el contenido educativo sea más accesible que nunca.
Por otro lado, también conlleva algunos desafíos difíciles.
A algunos estudiantes les resulta más difícil concentrarse o retener información cuando estudian en línea.
También es imposible reproducir la dinámica de ida y vuelta a la que los estudiantes están acostumbrados en entornos presenciales.
La retención del aprendizaje es un tema complicado.
Los investigadores todavía están trabajando para comprender cómo se retiene la información, pero existen algunas buenas estrategias que puede utilizar para maximizar la retención.
En este artículo, explicaremos cómo funciona la retención del aprendizaje y cómo encontrar un actor de doblaje. que pueden ayudarte a crear contenido más memorable.
¿Qué factores influyen en la retención?
Cuando se trata de retención del aprendizaje, el contenido y la forma están estrechamente relacionados.
De hecho, la investigación indica que los estudiantes responden al material de manera muy diferente dependiendo de la forma en que se presenta.
Si bien cada persona tiene diferentes tendencias de aprendizaje, ciertas presentaciones tienden a funcionar mejor que otras.
El hallazgo clave del estudio de Mayer y Anderson de 1992 fue que los estudiantes retienen más información cuando están expuestos a contenido tanto visual como auditivo.
En otras palabras, las locuciones y el contenido visual son mucho más efectivos combinados que cada uno por separado.
Locuciones en el E-learning
El aprendizaje electrónico ha ido creciendo durante años, y esa tendencia se aceleró después del inicio de la pandemia de coronavirus a principios de 2020.
Las escuelas de todo el mundo se vieron obligadas a implementar el aprendizaje electrónico, a menudo con relativamente poca preparación o aviso previo.
Es imposible recrear perfectamente la experiencia educativa tradicional a través del e-learning, pero el contenido audiovisual es la mejor manera de aproximarse a ella.
Este fenómeno encaja perfectamente con la teoría de codificación dual , que dice que las personas codifican la información de dos maneras diferentes dependiendo de si la información es lingüística.
En otras palabras, el contenido basado en el lenguaje sólo puede afectar el "lado lingüístico" de nuestra mente, y el contenido no lingüístico no puede recordarse en el lenguaje.
Teniendo esto en cuenta, ningún tipo de contenido podrá optimizar la retención del aprendizaje por sí solo.
Una simple locución se limitará a la memoria lingüística, mientras que una animación o un vídeo perderán el componente lingüístico.
Es fundamental proporcionar ambos tipos de información para ayudar a los alumnos a recordar lo que han visto.
Mantener el interés del alumno
Independientemente de las estrategias de retención que utilice, no marcarán la diferencia si los alumnos no están comprometidos o interesados.
Actores de voz efectivos Puede cubrir incluso temas complicados mientras utiliza técnicas vocales para mantener el interés y la concentración del oyente.
Uno de los errores más comunes en el desarrollo de contenidos de aprendizaje electrónico es hacer que los actores de voz lean el texto palabra por palabra.
Si está mostrando una diapositiva de PowerPoint, por ejemplo, no necesita un actor de voz para repetir el texto palabra por palabra.
En lugar de ello, deberían ampliar los temas más relevantes o cubrir otra información que no encajara en la diapositiva.
Podrías pensar que un profesor o un experto en la materia es la mejor persona para leer tu voz, pero normalmente no es así.
Un locutor profesional de aprendizaje electrónico será mucho más eficaz cuando se trata de comunicar información de forma convincente.
Consejos para mejorar la retención de la formación
Haga que la experiencia sea interactiva
Uno de los desafíos del e-learning es que coloca a los estudiantes en un papel mucho más pasivo.
Es posible que simplemente vean una grabación sin tener la oportunidad de hacer preguntas o participar activamente en el material.
En el ejemplo anterior, el módulo de aprendizaje electrónico frecuentemente hace preguntas para confirmar que los estudiantes están al día.
Si el alumno proporciona una respuesta incorrecta, se le corregirá rápidamente y recibirá una explicación del error.
Esta estrategia también mejora la retención, ya que los temas se repetirán automáticamente hasta que el alumno reconozca su error.
Por otro lado, los estudiantes que comprendan el contenido la primera vez no necesitarán perder tiempo con repeticiones adicionales.
Los cuestionarios son la forma más sencilla de solicitar la opinión de los estudiantes, pero hay muchas otras formas de hacer que el contenido sea más interactivo.
Las simulaciones, por ejemplo, permiten a los estudiantes responder a diferentes situaciones y aplicar sus conocimientos en un entorno más dinámico.
Ofrezca a los alumnos más descansos
Si bien el aprendizaje electrónico presenta inconvenientes, también ha puesto de manifiesto algunas deficiencias en las prácticas educativas convencionales.
Las clases presenciales suelen durar una hora o más, mientras que muchos expertos creen que los períodos de atención de los estudiantes pueden ser tan cortos como diez o quince minutos.
No sorprende que cada vez más educadores diseñen módulos de aprendizaje con breves períodos de instrucciones seguidos de breves descansos.
Esto divide los temas complicados en secciones breves que son más manejables para los estudiantes que tienen menos experiencia en el tema.
Optimizar el ritmo
Como creador de aprendizaje electrónico, debe diseñar contenido que funcione para todos los alumnos.
Esto es especialmente complicado cuando se trata de ritmo, ya que algunos estudiantes asimilarán la información más rápidamente que otros.
Los actores de doblaje profesionales con experiencia en aprendizaje electrónico y otros contenidos informativos saben cómo controlar el ritmo de su locución.
Proporcionar una explicación clara y concisa a un ritmo moderado facilitará el seguimiento de los alumnos y, al mismo tiempo, mejorará la retención.
Reiterar los puntos principales
No querrás ser demasiado repetitivo, pero aun así es importante repetir los puntos críticos.
En lugar de repetirlas una y otra vez, intente hacer referencia a ellas más adelante estableciendo paralelos o relacionándolas con el tema actual.
Considere usar una mnemónica o un patrón para reforzar cómo cada elemento se relaciona con el todo mayor.
Por ejemplo, puedes modelar cada punto como un paso de un proceso o utilizar la primera letra de cada uno para deletrear una palabra.
A partir de ahí, puede volver al patrón y mantener fresca la imagen general en la mente de sus alumnos.
Utilice ejemplos de la vida real
Aprender información abstracta es una cosa, pero comprender cómo encaja en tu vida es otra.
0 Comentarios